Todo ser humano tiene la capacidad de aprender

Método Emilia es un método de estudio-aprendizaje universal, fundado en el paradigma “todo ser humano tiene la capacidad de aprender”, diseñado para generar altos estándares de aprendizajes y rendimientos cuantitativos de 85 % y superior (promedio estándar PISA-OCDE), en los estudiantes de 4° básico en adelante, hasta el término de la enseñanza media y técnico profesional, transversal a todo tipo de colegios -urbanos o rurales-, así como en los estudiantes de educación superior de los primeros años, tanto de pregrado como de posgrado.

Su organización, compuesta por una arquitectura de gestión corresponsable de las comunidades educativas, y por una organización pedagógica formada por el método científico aplicado a la natural capacidad humana de aprender, genera aprendizajes personalizados y colaborativos de altos estándares, desarrollando en los estudiantes la competencia de estudio sistémico, el progreso del pensamiento inductivo y deductivo, así como del sintético, crítico, lateral, divergente, intuitivo, lógico, ético, estético, inteligencias múltiples y pensamiento científico, entre otros, transformándose para el estudiante en una poderosa herramienta que le permite desplegar los aprendizajes personales y colaborativos, promoviendo, además, la inteligencia colectiva, y evitando, como una de sus tantas consecuencias a corto plazo, la deserción por motivos académicos en todos los niveles educativos.

Su implementación -independiente de que sea después de una formación sistémica docente (educación continua), o de autoaprendizaje a través del libro-, es sencilla, económica (no usa material didáctico, sino procesos) y de fácil aprehensión, tanto para docentes como para estudiantes, permitiendo altos logros en aprendizajes y rendimientos de una manera notable y eficaz desde los 6 meses en adelante, a partir de su implementación.

Como es un método de estudio-aprendizaje -considerando cualquier modelo de enseñanza-aprendizaje-, el énfasis no está centrado en la enseñanza, sino en el aprendizaje, motivo por el que es compatible al cien por ciento con modelos didácticos tales como Montessori, Reggio Emilia, Waldorf, Método Gráfico Singapur y cualquiera otra metodología didáctica que un docente o Institución Educativa utilice en el aula; tomando en consideración los modelos de integración, el Método está diseñado para integrarse sin ninguna dificultad y de un modo natural con todos los modelos de lectoescritura utilizados por los profesores en los 4 primeros grados (como es el caso del Método Matte en Chile), siendo aquí el único requisito que el estudiante sea capaz de leer y escribir; del mismo modo, su estructura y diseño permite que sea utilizado con facilidad y eficacia en la educación superior, permitiendo al académico aplicarlo en cualquiera de sus cátedras, incluyendo aquellas de caracter científico, tecnológico o de experimentación. Es por ello que el Método es universal.

Su fin último es mejorar y elevar los estándares de aprendizaje en la educación básica, media y superior de Instituciones Educativas de todos los países de América Latina y el Caribe, teniendo como meta mínima alcanzar la media estándar de rendimiento académico de 85 % -y superarla-, media estándar sugerida por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Y lo consigue!

Hacia una educación inteligente

¿Por qué el libro Método Emilia ha sido publicado en Amazon?

En primer lugar, porque pretendemos que este libro-manual quede al alcance de todos los profesores de habla hispana, y en especial para aquellos de todos los rincones, pueblos y ciudades de América Latina y el Caribe.

La decisión no es sólo por afán colaborativo con el gremio docente.

También es desde el enojo, ese malestar profundo y airado que surge al contemplar, las más de las veces con impotencia, a los miles y hasta millones de niños y niñas de la región que estudian en condiciones miserables, en escuelas miserables y en entornos deplorables, estigmatizados por su condición y, según el paradigma socio-político imperante –errado y agresor-, que los estudiantes pertenecientes a sectores deprivados tienen muy pocas posibilidades de aprender, por su sola condición de pobreza y marginación, sea esta, urbana o rural. Y hablamos de más de 22 millones de niños y jóvenes.

El Método toma estos estigmas con desaire, y al contrario, se sustenta en un principio básico y hasta olvidado de la condición humana: Todo ser humano tiene la capacidad de aprender, viva en las condiciones que sean, socioeconómicas altas o bajas, con madurez cognitiva adelantada o lenta, con alegría o con miedo, en la opulencia o con hambre… Entonces nuestro método se aferra a la condición innata de aprender de todos los seres humanos, y es por ello que desarrolló las herramientas suficientes y necesarias para que nuestros niños y niñas aprendan, pero además, con calidad.

Y desde el enojo docente, porque los miles de profesores que trabajan para cualquier Estado latinoamericano, para la sociedad, para las familias de la región, muchos de ellos perdidos en los suburbios de las grandes ciudades y los más, extraviados en paupérrimas escuelas suburbanas y campesinas, entre ojos y bocas desesperadas de pobreza y abandono social, no tienen casi alguna posibilidad de perfeccionarse para hacer su insigne tarea, y con apenas alguna mísera opción de postular a becas humillantes y escuálidas que otorgan algunos ministerios y gobiernos de la región.

Por lo anterior es que liberamos el método a publicación on line (y también impresa), y todo profesor que lo desee, pueda adquirir una herramienta de trabajo sólida y económica, que de forma simple y eficaz le ayude en la faena de educar con calidad a nuestra gente, nuestra más cara dedicación y vocación de servicio. Los profesores del mundo no servimos a los Estados patrioteros ni a las mezquindades políticas de turno. Servimos a nuestra gente a través de educar a niñas, niños y jóvenes.

¡Por Dios, cómo se extraña a don Andrés Bello, ese prócer de la educación latinoamericana y de la emancipación mental sin apellidos -además de la libertad de conciencia-, a través de la educación de la lengua y de la justicia!

Enojo, decepción y desencanto por todas esas instituciones que vociferan con bocinas sus aciertos, sus esfuerzos y sus logros, pero con doscientos años de fracasos continuos desde donde la mayoría de nuestros niños y niñas no tienen opción alguna a terminar sus estudios medios o superiores y menos, por lo anterior, a optar a una mejor calidad de vida.

Pero también el Método está pensado y diseñado desde la esperanza y la certeza de un diseño inteligente que en el tiempo madurará la sincronía crítica en nuestras aulas, y que a través del aprendizaje colaborativo, los docentes lograremos formar y educar la inteligencia colectiva, que hoy es escasa en nuestra gente y que en un mañana cercano será una concreta realidad en América Latina y el Caribe.

¿Qué el Método Emilia plantea una revolución? NO, porque no atenta contra gobiernos de turno, religiones, autoridades pasajeras o sistemas establecidos. Ello no es nuestra tarea. SI, porque es una poderosa herramienta para el estudio-aprendizaje de calidad de niños y niñas de la región, sin distinción alguna, y formadora de mentes agudas, libres, críticas y con visión de futuro, desde el redescubrimiento del paradigma todo ser humano tiene la capacidad de aprender, sean cuales sean sus externidades. Y esta sí que es nuestra tarea.

Y quizás sea una revolución educativa, porque entre las habilidades que desarrolla están el hábito de estudio continuo, el pensamiento crítico, el pensamiento divergente y lateral, el pensamiento intuitivo, la capacidad de preguntar, el pensamiento científico, el aprendizaje colaborativo, valores que mejoran la convivencia, entorno académico exigente, gestión corresponsable de la comunidad educativa, sincronía crítica y desarrollo de la inteligencia colectiva. Y de una forma simple para profesores y estudiantes. Pero por sobre todo, el Método produce aprendizajes de calidad y alto rendimiento y prepara a los estudiantes con herramientas concretas y eficaces, no sólo para obtener mejores resultados académicos, sino para enfrentar con mayor equipamiento cognitivo los retos de la educación superior. Quizás sea una revolución. Quizás...

 Revise la publicación del Método Emilia aquí, por favor.

SISTEMA UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

Es un innovador plan maestro de estudio-aprendizaje sistematizado para mejorar la calidad de la comprensión, el razonamiento lector y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes en todas las asignaturas o materias:

Los resultados de la Prueba Pisa (OCDE), y de otros instrumentos de medición internacionales, han dejado en evidencia la pobreza en conocimientos de literatura, ciencia y matemática de los más connotados estudiantes de todos los países de América Latina, enrostrándonos que todos, sin excepción, están bajo los estándares mínimos de competencias requeridas por las sociedades modernas y la alta competitividad. Sabemos entonces que la mayoría de nuestros estudiantes no desarrollan ni desarrollarán las capacidades mínimas para sortear con éxito la educación superior, y por ello mismo, serán incapaces, en un alto porcentaje, de optar a una mejor calidad de vida, y a la vez, a una contribución cualitativa y cuantitativa a su respectiva sociedad.

Por otra parte, se habla de reformas educativas en casi todos los países de la región, pero en realidad se ejecutan cambios a nivel político, económico, administrativo y de gestión escolar, pero en cuanto a calidad de esta misma educación, la brújula no parece tener un norte definido.

Hablar de calidad de la educación es hablar de la calidad de los aprendizajes –y de los aprendizajes efectivos, medibles en cuanto conocimiento y competencias de nuestros estudiantes-, es decir, de estrategias y acciones pedagógicas concretas que motiven y produzcan el aprendizaje efectivo, tanto a nivel cognitivo como a nivel de resultados.

Producto de nuestra experiencia en Asistencia Técnica en Educación, hemos desarrollado una herramienta metodológica y sistémica simple, validada con resultados exitosos, fácil de apropiar por parte de profesores, estudiantes y familias, que tiene como gran objetivo desarrollar aprendizajes y competencias de calidad en todos los estudiantes, con independencia de los contenidos curriculares, válida y útil para niños y jóvenes de casi todos los niveles o grados, independiente de los estratos sociales y culturales, válida para todas las materias de cualquier programa de estudio y que permitirá a cada docente que la aplique transformarse en un profesor de excelencia, pero, por sobre todo, convertir al estudiante de cualquier rincón de nuestra región en un joven habituado al estudio-aprendizaje, apropiado de una poderosa herramienta para optar a buenos resultados en la educación básica, media y superior, así como con un alto nivel de comprensión racional. Esta herramienta la hemos llamado Método Emilia.

En las instituciones educativas:

Algunos estudiantes no comprenden lo que leen en matemática, español, inglés, física o filosofía.
En las mediciones de aula, o en las evaluaciones nacionales e internacionales, un porcentaje no menor de estudiantes latinoamericanos obtiene bajos o muy bajos puntajes.
Los profesores de cursos superiores se quejan de que los alumnos “vienen” con una mala calidad lectora y peor comprensión desde los cursos básicos.
En la mayoría de las Instituciones Educativas se han hecho innumerables esfuerzos para mejorar la calidad lectora de sus estudiantes y los resultados no han sido los esperados.
En la mayoría de los establecimientos educativos, los docentes poseen métodos de lectoescritura para español en los grados iniciales, pero carecen de un método de aprendizaje “para todas las materias” para grados intermedios y superiores.

¿Qué es el Sistema Universal de Aprendizaje?

• Evaluación Auténtica
• Sistematización de experiencias exitosas nacidas y validadas en aula
• Práctica pedagógica concreta destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes
• Responsabilidad Compartida (Corresponsabilidad) de la Comunidad Educativa
• Proceso colaborativo entre estudiantes
• Valora el error y lo corrige
• Favorece la autonomía en el aprendizaje, la investigación y la metacognición
• Favorece la equidad educativa, respetando la diversidad de cada estudiante
• Método de estudio que incrementa eficazmente el aprendizaje
• Método simple y transversal para el aprendizaje de todas las materias

¿Cuáles son las principales características del método?

El Sistema Universal de Aprendizaje es un plan maestro -que forma parte del Sistema de Gestión Corresponsable para la Calidad Académica (SGCCA)-, y pertenece al ámbito de la Evaluación Auténtica, que instala en los estudiantes de 1° EGB a 4° NEM (Chile) y de 1° a 11° (Colombia) las capacidades de análisis, síntesis y evaluación, a través de un proceso sistemático en el tiempo y que genera en el estudiante el hábito de la síntesis como dominio cognitivo base, lo que permitirá a cada alumno comprender los enunciados y contenidos de todas las materias a nivel crítico y apreciativo y así adquirir un aprendizaje efectivo en el tiempo, y a la vez, transformar el método aprendido en una eficaz técnica de estudio.

¿Cómo se está implementando el Método?

Modalidad 1. Diplomado:

A través de una institución de educación superior se forma a docentes en la fundamentación, estrategias y modalidades de implementación del Método Emilia con el propósito de que estos profesionales de la educación adquieran las competencias para implementar el método en el aula, y a la vez, para implementarlo en las Instituciones Educativas que lo requieran mediante la capacitación docente. La formación es conducente a "Diplomado en Método Álamos, Plan Maestro para el mejoramiento de los aprendizajes efectivos en aula".

Modalidad 2. Perfeccionamiento Docente a Instituciones Educativas:

Se capacita al Coordinador o Director Académico y a todos los docentes de la Institución Educativa en la aplicación del método, el que se puede instalar en el aula inmediatamente terminado el proceso de capacitación. La mencionada capacitación a todos los docentes se desarrolla en 30 horas cronológicas presenciales mediante metodología andragógica para profesionales a través del aprender haciendo. Incluye 20 horas de perfeccionamiento docente, 4 horas de capacitación a encargados de biblioteca y sistemas y 6 horas de libre disposición para acompañamiento en aula.

Modalidad 3. Asesoría a corporaciones e instituciones gubernamentales

En este caso se efectúa una asesoría directa a una corporación, alcaldía, gobernación provincial o ministerio de educación, considerando la cantidad de colegios que serán intervenidos con el método, preparando a un equipo de docentes relatores (facilitadores) y con quienes se realizará la implementación por regiones, áreas y sub-áreas hasta completar la totalidad de colegios a intervenir.

¿Quién imparte la formación en el método?

El Profesor Eduardo Álamos, docente de nacionalidad chilena, Consultor en Educación y Tecnología, autor del Sistema de Gestión Corresponsable para la Calidad Académica (SGCCA) y del Sistema Universal de Arendizaje.

¿Qué contempla la implementación del método en una Institución Educativa?

Contempla 30 horas cronológicas de capacitación presencial a todos los docentes, un manual con material complementario para cada asistente, certificación, instalación y configuración de la Biblioteca Universal Electrónica con más de 25.000 libros digitales, instalación de un lector de libros electrónicos en el servidor del establecimiento y en todas las computadoras del colegio, capacitación de 4 horas cronológicas a los encargados de la biblioteca y supervisión en aula de 6 horas cronológicas de la puesta en marcha del método.

¿Cuáles son los principales productos del Sistema Universal de Aprendizaje?

• Es de muy fácil implementación en el aula
• No interviene en los contenidos de la malla curricular ni en la metodología del docente, pero potencia poderosamente el aprendizaje de todos los contenidos curriculares.
• Permite la adquisición del hábito de lectura comprensiva y analítica
• Desarrolla la comprensión de los enunciados y contenidos de todas las materias o asignaturas
• Instala el desarrollo de las capacidades de análisis, síntesis y evaluación para todas las materias
• Promueve la práctica transversal de valores de convivencia y respeto entre estudiantes
• Facilita el acceso a miles de libros de literatura, ciencia, filosofía y más, en donde 40 o más estudiantes podrán leer un libro de manera simultánea
• Promueve la inclusión real de Padres, Acudientes o Apoderados en el proceso educativo
• Mejora rápida y notablemente la calidad de los aprendizajes en todas las materias o asignaturas
• Disminuye cuantitativamente la distancia entre Aprendizajes Esperados y Aprendizajes Efectivos
• Genera mayor rendimiento en las pruebas y exámenes de aula, nacionales e internacionales.
• Crea un co-entorno de aprendizaje exigente
• Aumenta las expectativas de los profesores con sus alumnos
• Otorga el dominio de un nuevo y eficaz método de estudio

Biblioteca Universal Electrónica para las Instituciones Educativas que implementen el Sistema Universal de Aprendizaje

"La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al cuerpo" R. Steele

Sabemos de las enormes dificultades de las Instituciones Educativas para mantener un stock mínimo de libros al alcance de sus profesores y estudiantes, así como también, del enorme costo que le significa a cualquier Estado latinoamericano surtir a todos los colegios de una biblioteca básica y significativa.

Es por ello que durante años hemos recopilado miles de libros en formato e-book con el único propósito de aportarlos a cada institución que implemente el Método Emilia, de tal forma que ningún docente tenga dificultades a la hora de contar con textos de apoyo para sus planificaciones y actividades y que ningún estudiante se quede sin leer el libro exigido del mes porque "no hay" o "están todos prestados".

Docentes, estudiantes y familia podrán encontrar en nuestra Biblioteca Universal Electrónica libros tales como Matemática Entretenida, Física Recreativa, Si quieres puedes (Aprender Inglés), Historia y Geografía Universal, Filosofía, El Renacimiento de la Naturaleza (Biología y Ecología), Arte y Estética o el pensamiento de autores tales como Stephen Hawking, Albert Einstein o Michio Kaku, así como innumerables obras de la literatura universal.





Biblioteca e-book con más de 25.000 libros digitales “físicamente” instalados en el servidor de su colegio, instituto o Universidad.

Lector de E-Book Calibre o el que sea más adecuado a los sistemas de la institución.

Desde cada computadora que esté en red al interior de la institución educativa se puede tener acceso a esta enorme y maravillosa biblioteca, que difícilmente algún establecimiento educacional latinoamericano podría tener físicamente en papel.





Cada libro, junto con ser leído en formato digital (e-book), puede ser copiado a través de la red interna de la institución e impreso individualmente por docentes y estudiantes.

Una Institución Educativa, al implementar el Método Emilia, adquiere automáticamente la Biblioteca Electrónica Universal, y queda dueña absoluta de los textos.

La implementación de la Biblioteca en la Institución Educativa contempla:

• Instalación física en el servidor de más de 25.000 libros electrónicos.
• Instalación y configuración del lector E-book Calibre u otro.
• Capacitación a los encargados para el uso correcto de la Biblioteca Universal Electrónica.
• Configuración de la red interna para compartir la biblioteca con todos los profesores y estudiantes.
• Ud. podrá agregar a la biblioteca todos los libros digitales que desee.

Nuestros colegios, independientes de su diversidad, alcanzan y superan el 85 % de rendimiento escolar en el primer año de implementación.

Para una mayor información o reunión técnica escríbanos a
ealamos@gmail.com, colombiaedutec@gmail.com y edutech.chile@gmail.com
Twitter: @ealamosal