EN QUÉ CONSISTE LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN SISTEMA UNIVERSAL DE APRENDIZAJE Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes y la Convivencia Escolar en Aula


PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
SISTEMA UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes  y la Convivencia Escolar


I.         Alcance del Programa:

Se estima pertinente entregar un servicio de especialización a los docentes a través del autor del Método Álamos, el Profesor Eduardo Álamos, y considerando la transmisión de contenidos pertinentes en cada tema a abordar, con un fuerte apoyo audiovisual y la realización de talleres metodológicos-prácticos, todo ello con el propósito de entregar una práctica herramienta pedagógica de estudio-aprendizaje para estudiantes de 1° EGB a 4° Año de Enseñanza Media o Técnico Profesional y hasta 3° de Educación Superior

II.       Área de Aplicación y Beneficios Esperados

El curso está diseñado para ser aplicado en el área de acciones pedagógicas en el aula. Beneficiarios en forma directa del programa de especialización en el Método Álamos, son los docentes de aula y el o la Jefe de UTP de los establecimientos educacionales. Los beneficios esperados son, entre otros, la adquisición de las competencias, por parte de los asistentes, en el dominio de la herramienta metodológica Método Emilia, Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes en Aula para su implementación en la Institución Educativa, la que considera inclusión de la familia en el proceso educativo, mejora cualitativa y cuantitativa en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y mejores resultados académicos de los estudiantes en un plazo no superior a un año lectivo.

III.      Descripción de la oferta

El programa consiste en un perfeccionamiento docente presencial en el Método Álamos, Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes en Aula, con 24 horas cronológicas, distribuidas en 6 módulos de 4 horas cronológicas cada uno,  4 horas presenciales de capacitación a encargados de bibliotecas y redes en la configuración y uso de la Biblioteca Electrónica Universal, 6 horas de implementación de la Biblioteca Electrónica Virtual con más de 28.000 libros electrónicos y 16 horas cronológicas de Seguimiento en Aula, totalizando 50 horas cronológicas.

IV.      Destinatarios

El curso está diseñado para el Jefe de UTP y todos los docentes de aula desde 3° EGB a 4° NEM, más el o los encargados de biblioteca (CRA) y el o los encargados de redes -en capacitación paralela-, y Asistentes de la Educación que intervengan en el aula.

V.        Objetivo General

Desarrollar competencias en los docentes en el Método Álamos, con el propósito de implementar mejoras metodológicas a través de su acción docente en aula, con el fin de que los estudiantes adquieran una alta comprensión lecto-escritora, método de estudio personalizado y colectivo, así como aprendizajes significativos y de calidad en todas las materias o asignaturas, mejorando, a la vez, los resultados personales e institucionales en el contexto de las mediciones en aula.

VI.      Objetivos Específicos:

El perfeccionamiento en Método Emilia permitirá que el docente adquiera las capacidades y competencias siguientes:
ü  Conocer las condiciones y características del Método Álamos
ü  Manejar la estructura corresponsable del método
ü  Dominar la estructura metodológica del método
ü  Implementar el método en su área académica desde 1° básico a 4° año medio o 3° de Educación Superior
ü  Evaluar y efectuar seguimiento de los resultados de aprendizajes


 VII.   Biblioteca Electrónica Universal:


Docentes, estudiantes y familia podrán encontrar en la Biblioteca Universal Electrónica obras tales como Matemática Entretenida, Física Recreativa, Si quieres puedes (Aprender Inglés), Historia y Geografía Universal, Filosofía, El Renacimiento de la Naturaleza (Biología y Ecología), Arte y Estética o el pensamiento de autores tales como Stephen Hawking, Albert Einstein o Michio Kaku, así como innumerables obras de la literatura universal.

ü  Biblioteca e-book con más de 28.000 libros digitales “físicamente” instalados en el servidor del colegio.
ü  Lector de E-Book Calibre o el que sea más adecuado a los sistemas de la institución.
ü  Desde cada computadora que esté en red al interior de la institución educativa se puede tener acceso a esta enorme biblioteca, que difícilmente algún establecimiento educacional podría tener en papel.


ü  Cada libro, junto con ser leído en formato digital (e-book), puede ser copiado a través de la red interna de la institución e impreso individualmente por docentes y estudiantes.
ü  La Institución Educativa, al adquirir la Biblioteca Digital, queda dueña absoluta de los textos digitales y nunca paga un peso más.

La implementación de la Biblioteca contempla:
  • Instalación física en un servidor local de más de 28.000 libros electrónicos.
  • Instalación y configuración del lector e-book Calibre u otro
  • Capacitación de 4 hrs. para el uso correcto de la Biblioteca Electrónica
  • Configuración de la red interna para compartir la biblioteca con todos los computadores en red, y en tabletas y celulares si el colegio cuenta con red Wifi.
  • Se pueden agregar a la biblioteca todos los libros digitales, guías y apuntes que se desee.

Nota: La Biblioteca Universal Electrónica se instala exclusivamente en las Instituciones Educativas que adquieren el Método Álamos.

 

VIII. Características Principales del Método

       



 

 Referencias del libro: Clique AQUÍ

CONTACTO:

edutech.chile@gmail.com - ealamos@gmail.com

o llámenos a los teléfonos (o WhatsApp) +56932393512 - +56950880917

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL SISTEMA UNIVERSAL DE APRENDIZAJE, “PLAN MAESTRO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN AULA”

Con el propósito de mostrar con claridad qué es el Método Álamos -y para que éste no sea confundido con un método más de enseñanza-, entrego a continuación sus características principales.
Para quienes deseen obtener el libro "Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes en Aula" les dejo un link al final de la publicación donde podrán adquirirlo en formato digital o en formato de papel (En formato de papel se envía a domicilio).

El Método Emilia:

NO:

§  No es un método de enseñanza, sino de aprendizaje
§  No modifica la malla curricular ni el perfil institucional
§  No interfiere en la metodología docente; la potencia
§  No utiliza material didáctico. Es un proceso.

UTILIZA:

Ø  Gestión Corresponsable
Ø  Evaluación Auténtica como parte de su acción pedagógica
Ø  Técnicas de Aprendizaje Personalizado
Ø  Técnicas de Aprendizaje Colaborativo
Ø  Tarea Programada (no supera 60 minutos diarios)

ES:

ü  Simple y pertinente a cada realidad educativa
ü  Fácil de implementar en el aula por los docentes
ü  Fácil de evaluar
ü  Un método de estudio organizado y sistémico
ü  Sencillo de practicar y muy breve para trabajar por los estudiantes
ü  Un proceso evolutivo y medible en el tiempo
ü  Transversal al género, raza o situación socio-económica y a cualquiera otra externidad
ü  Utilizable en cualquier contexto escolar y en todos los niveles educativos (básico, medio y superior)
ü  Transversal a colegios urbanos y rurales, idiomas, credos, culturas y tipos de sociedades

Y…

ü  Motiva a los estudiantes a aprender de una manera sencilla y eficaz
ü  Genera hábito de estudio y de organización personal
ü  Considera el error como parte del proceso de aprendizaje (aprender haciendo-errando)
ü  Potencia las habilidades personales de los estudiantes
ü  Mejora concretamente la calidad de los aprendizajes en todas las materias
ü  Incrementa grados de dificultad durante el proceso
ü  Se transforme en alta exigencia para docentes y estudiantes
ü  Involucra a la familia en la gestión y no en el contenido
ü  Desarrolla el método científico (duda metódica, análisis, síntesis, hipótesis y tesis)
ü  Desarrolla en el tiempo todos los tipos de pensamiento posibles (crítico, lateral, deductivo, inductivo, científico, etc.)
ü  Trabaja con tutorías académicas dirigidas
ü  Supera las brechas sociales, la diversidad y los disímiles entornos escolares
ü  Potencia cualquier método de enseñanza-aprendizaje (Montessori, Waldorf, Matte, Reggio Emilia, etc.)
ü  Utiliza acciones pedagógicas probadas y eficientes del conductismo, del cognitivismo, del humanismo y del constructivismo.
ü  Se implementa desde cursos lecto-escritores (3° o 4° Año Básico hasta 4° o 5° Medio)
ü  Es aplicable a la educación científico-humanista y técnico-profesional
ü  Mejora la convivencia escolar y desarrolla las habilidades sociales de los estudiantes
ü  Eleva el rendimiento académico a un 85 % o superior (340 puntos SIMCE) en un período de 6 a 12 meses 
ü  De bajo costo de implementación


Método Álamos no enseña a profesores a enseñar. 
Enseña a estudiantes a aprender.